九月六日的一周一聚，康龄中心请来了作家任国平先生主讲“写好自己的人生故事”。主持人张卫国教授为大家介绍了任国平先生。
任国平，笔名梧桐，美籍华人，美国中文作家协会会员，世界华文文学会会员，北美中文作家协会永久会员，休斯顿华文作家协会会长。任先生出生在中国宁波，毕业于杭州大学外语系。浙江医科大学任教十年，九三年赴美，获得印第安那大学特殊教育学硕士。曾任教美国印州三所高中至退休，曾获最佳教师奖。目前已出版长篇小说四部《墓碑镇的中国玛丽》、《铁血容闳传奇》、《泪洒芝加哥》、《爱你，刻骨铭心》；两部长篇由作者改编为电视剧。短篇小说《三五七》、《买车记》、《碰瓷》、《玛蒂娜》等若干。还写过报刊文章如《傅满洲博士的电影》，《陈查理》、《好莱坞华人电影之母玛丽恩.王》等。已出版获奖轻喜剧《赵老二上美国》电影剧本一部。获奖英文版西部片《墓碑镇的中国玛丽》“Tombstone China Mary”、剧情故事片《乌梁素海边的兵团岁月》、“Snow On Sierra”、 “Chisland” 、《百年逸夫》、“Houston Love”中英文电影剧本七部。动画片获奖剧本一部。获奖参与策划电影一部。 故事的精彩与否直接影响到作品的成败 任先生首先与大家分享了他创作”墓碑镇的中国玛丽“的经过。观看美国西部获奖影片” Tombstone“后，任先生非常好奇里面为何有许多华裔群演，通过寻找历史，任先生发现了答案，早在1858年加州就准备出台立法将华裔定位非法移民进行驱赶。但1864-1867修建太平洋铁路使立法不了了之。1868年横跨半个美国的太平洋铁路建成后，加州再次驱赶华人。到1881年，加州的华人已经被驱赶殆尽。等到美国政府颁布Chinese Exclusion Act法令，远在亚利桑那州一万多居民的银矿小镇，已经有近千华裔。在墓碑镇，埋葬着许多华工，华工墓地中鲜有墓碑，唯独玛丽的墓前竖着一块墓牌，通过阅读镇上小报，走访玛丽邻居的后代，任先生的创作灵感被自己所收集的资料激发，华人西部片“墓碑镇的中国玛丽”诞生了并于2016 美国休斯顿国际电影节获得最佳剧本奖。 任先生还与大家分享了他的写作经验， 写作不只是写伟人，名人，我们普通人也有很多故事可以写，每位与会者都有自己的人生故事，只要有想法，经过充分的酝酿就可写出好的故事来。任先生还就一些写作技巧与大家分享了自己的体会。 任先生还生动介绍说要想写好自己人生故事例子，并说要写不外呼从下面几个方面进行准备和学习，如: (一)应用文: 应用文最重要和最本质的特征是真实性。应用文一般指各级国家机关、企事业单位、社会团体以及个人处理公司事务、传播信息、表达意愿等所应用的具有一定格式的文体的总称。它包括书信、计划、报告、合同、总结、说明书、申请书、证明书、便条等。 (二)议论文: 议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。对比： 它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。 (三)记叙文: 广义的记叙文，是指以记人叙事写景状物为主对社会生活中的人事景物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章常见的如:消息通讯，特写报告文学，游记日记，参观回忆录，以及一部分书信等 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式 (四)说明文: 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。 (五)杂文 杂文是一种文学体裁，是杂体文章的简称。其特点如下： 内容多样。杂文可以涉及各种题材，如政治、社会、历史、知识、文艺等2。 形式不一。杂文可以有多种表达形式，如时评杂感式、随笔式、评点式、书信式、日记式、寓言故事式等2。 严肃文学。杂文比较讲究形象性、严肃性和幽默，是说理性和形象性的完美统一2。 文风犀利。杂文常使用讽刺、歌颂、教育、议论、抒情、说明等手法2。 反映社会问题。杂文反映社会问题时，往往是从大处着眼，小处落笔，以小见大2。 此外，杂文还有形式活泼、篇幅短小、语言犀利、雅俗共赏等优点.
在互动环节，大家积极参与了讨论，提出许多感兴趣的问题请任先生解答。大家一致认为我们这些长者都有自己丰富多彩的人生故事，受任先生创作经历的鼓舞，大家纷纷表示自己也有将这些故事写出来的创作激情以及提笔写作的动力。任先生的
讲课太及时了。张教授顺势提出集体創作，“写出我们自己的人生故事“这一计划，得到任先生和大家的赞同和支持! 讲座圆满结束。 |
